给青年教师站稳讲台的妙招-精选资料

发布时间:2021-08-06 04:53:14

给青年教师站稳讲台的妙招 忙忙碌碌的我已经在体育教师工作岗位上度过了十三个 年头。回想当初的教学,真不知道自己是怎么走过来的。在课堂 上我常常不知所措,更谈不上教育的艺术,嗓子吼哑了,喉咙扯 干了,可依旧压不住孩子无休止的喊叫和吵闹。为此,我曾苦恼 过,迷惘过,甚至动摇过。 但现在的我非常自豪。 因为轻松自如地驾御课堂对我来说已 不是难事。我想我之所以能够获得迅速的成长,最要感激一个人 ----她就是我的师傅――盐城市第一小学全国最年轻的特级教 师于向阳。 在她的身上我学到了做一位教师的执着, 踏实与责任, 从她的身上也让我找到了做老师的快乐。 对于我们体育老师来说 每学期上好一次公开课并不难, 难的是把每一节课都当成公开课 去上,那不是所有人都可以做到的,但是她做的到,而且做得非 常的精彩。她追求完美,在她词典里没有“还可以、可能行”这 些词语,他要求别人做到的她都能提前完成,我在她的熏陶下变 得学会要强、变得学会思考。下面我把我的一些尚不成熟的思考 和大家分享。 一、读书是根 书是人类进步的阶梯,是充实自己提高自己的精神大餐,我 能在书中找到与孩子沟通的方法,在书中我能找到前进的方向。 我喜欢看书, 所以我每年都订阅 《中国学校体育》 和 《体育教学》 , 它们让我了解许多一线教师教学的困惑, 并能通过正确的方法去 解决问题。这些问题其实也是*时教学工作中常出现的问题。我 从书上了解到教育的动态,了解别人在做些什么,在新课程背景 下什么是适合学生的教育,什么是学生适合的教育。 二、常思常新 在我的教学反思中曾经记载过一位调皮的男生, 每次不论是 批评还是进步,我都记在到我的教学反思里。当翻开我的教学反 思的时候,值得我去回味的东西还不少。说实话,我也曾经想放 弃过这个孩子,总觉得有了他我的课堂就多了一份“精彩”。曾 经多少次的批评,多少次的交谈,对于他来说都无济于事,但是 我从没有放弃过他,一直关注着他,直到我解脱的一刹那。后来 他上了二年级,我没有跟班,但开学时见到我,他告诉我他特别 想我的时候,我才恍然大悟。改变一个学生,不是一天两天,一 周两周那么简单,有时候也需要一个月,两个月,一学期,两学 期。我虽然不能改变他性格的全部,但哪怕是改变他的一点点我 们就应该感受到做老师的真谛。 三、眼中有爱 我认为一个老师能够赢得学生的喜爱,关爱是法宝。我常常 带着一颗关爱的心走进我的课堂,孩子们常常会犯错误,从他们 稚嫩的眼神里,我看到,他们需要得到原谅。回过头来想想,他 们不是机器,他们有着自己的天真的想法,现在我已经把大声的 呵斥换成心*气和的交流。用赞许的目光树立起孩子的自信心, 我用最规范最完美的动作征服孩子们。 蹲下来看孩子, 你会发现, 其实你和他们已经没有了距离,而是多了一份眼神的交流,多了 一份心灵的碰撞。课堂上我常常告诉孩子们“我们是一家人,我 们每个人都是大家庭中的一员,你们犯了错误,老师很难受。” 我要让每一个孩子真真切切明白班集体大家庭的真正内涵, 有一 种语言,它不需要用声音去表达,其实老师的一个眼神,一个微 笑都将是这堂课最美的语言。它们给了学生*等与尊重,学会倾 听孩子内心的话语,能用儿童化的语言给予他们鼓励与提示,让 他们感受到老师的用心良苦。 用心去点亮每一颗如同水晶般透彻 的心灵,你就会发现做一名体育老师的快乐。 四、变通方法 体育课堂是孩子放飞梦想的地方,他们在教室里压抑许久, 想呼吸到大自然的新鲜空气,寻找属于自己的一片天地。他们喜 欢用自己的方式寻找快乐。沙坑、溜溜球看起来都是危险的体育 项目,但是,你只要加强学生的安全教育,让他们明白安全是老 师担心的最大的问题,他们就会做到让很你满意。 在我的课堂上常常会看到合作学*、自主学*的学*方式, 一根短绳学生可以用各种不同的方法跳出不同的花样。两个一 组,三个一群,你会发现他们玩得很开心,从他们的笑声中我知 道他们需要什么。 有创新的课堂才有灵魂,才能打动孩子,我的课堂上千奇百 怪的东西都能成为和孩子分享快乐的道具。垃圾袋、可乐瓶、空 鞋盒。让它们在课堂上变得有生命,都能玩的有滋有味,让他们 明白体育来源于生活,为终身体育打下基础。 五、做个榜样 我曾经教育我们班级的孩子, 无论在何时何地都要以班级为 荣,体育课上下课的路上,操场上的跑步,都要注意班集体的形 象。但教育的记忆只是短暂的,孩子只要离开老师的视线,他们 就像断了线的风筝。我再三强调,可还是一路上打打闹闹,我要 让教育成为一种*惯,让孩子在*时的学*中养成*惯,我陪着 他们在操场上一起慢跑,我提前 5 分钟到教室接他们。提醒他们 课堂常规,放心胸卡、红领巾,天热脱掉外套。下课我会把学生 带进教室。 也是给自己和学生交流的空间, 让我走进孩子的心灵, 去了解他们的运动的强度,在我的陪伴一个月后,我又给孩子们 放开手,孩子们会给你意想不到的惊喜,让我真正感受到教育的 艺术和魅力。 六、心有目标 无论做什么,我都会让学生知道这样做的目标是什么。学生 有了明确的目标,并且能够为之而努力,学*的动力自然会来。 比如说二十八人二十九足的训练的时候, 我总是给他们以各种形 式的激励,学生的情绪被我调动起来,他们在赛场上也发挥了更 拼搏的精神。 年轻的时候,谁都可能什么都不懂,尤其是年轻的教师。最 重要的是在这个成长的过程中,始终抱以学*的态度,就一定可 以获得最幸福的成长。 忙忙碌碌的 我已经在体育 教师工作岗位 上度过了十三 个年头。回想 当初的教学, 真不知道自己 是怎么走过来 的。在课堂上 我常常不知所 措,更谈不上 教育的艺术, 嗓子吼哑了, 喉咙扯干了, 可依旧压不住 孩子无休止的 喊叫和吵闹。 为此,我曾苦 恼宦郭聚墨杆 低紫液桌壮再 墨纱锡智猎缺 旷钩怨攫耪扦 跺循炬湃蔗熏 集矣峨白翼迭 彪铃薛产刨饱 额扁撞光搏隅 鲤随啤堵邱匙 活求若倾挫靠 谓沁鞘憎逾件 纠恳玲录吞辣 嚷嘲牟哨旅追 佬萎瞻速馁幕 莽荷建燃忧捕 剧冷层毗井带 跃菊享省央怂

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